未成年者と思春期の発達の社会的状況。概念、説明および説明

すべての年齢層に特別な、彼らの特徴である開発の社会的状況。これは、社会で受け入れられた関係システムにおける各子供の社会的地位である。人の人生を特別な特徴的な内容で満たしていることを決める要因となるのは、開発の社会的状況です。

• 子供を直接囲む人々との特別な関係;
• 開発活動のこの段階（仕事、教育、遊び、またはコミュニケーション）のために特別なリーダーです。

各年齢には子供が使用できる特定の権利体系、および常に実行しなければならない義務が含まれます。したがって、開発の社会的状況は単なる心理的現象ではなく、子供の形成のダイナミクスのための包括的かつ基本的なものである。なぜなら、彼女のおかげで、定性的な新生物があるからです。

そのコンテンツはどのように形成されていますか？それは、歴史的な長い経験と現代社会のニーズを考慮して自発的に発展しています。

どんな子供でも、何でも特定の年齢に到達する彼の個々の開発と準備の程度は、状況の社会のために受け入れられ、適切なものに入れられるでしょう。したがって、それは、特定の年齢での活動の性質とそのさらなる発展を決定する条件のシステムに分類されます。したがって、子供はある種のジレンマに直面している。彼は必ずしもこれらの条件に従わなければならない。この場合にのみ、彼は心理的および感情的に快適に感じることができます。

したがって、開発の社会的状況は、すべての年齢層に特有の外部条件と内部プロセスの特徴的な組み合わせである。

幼稚園と十代の若者をより詳細に検討しましょう。

感情的で心理的な3歳の子供を大人から分離させるためには、未就学児の発達のための新たな社会的状況の出現のための一定の前提条件が生じる。子供は今や初めて家族の外に出て、他の大人や子供たちと新しいレベルの関係を築くことができます。それは何のためですか？

子供は大人の世界に「入り込む」ことを試みていますが、社会的役割の担い手としてそれらを認識する。そういうわけで、強盗、医者、運転手、医者などで、他の子供とのロールプレイングゲームが積極的に展開されています。就学前の子供が大人の世界に「入り込む」ことが重要なので、彼の「モデリング」は精神発達の主なものになります。

青年期の発展の社会的状況はやや異なった仕事。この時代は、子供時代から責任ある独立生活への移行の拠点となります。したがって、この「中間」ポジションは、この期間の経過に大きな影響を与えます。

まず、基本的な解剖学的および生理学的変化が始まる。数年の間、子供の身体は大人になり、特別な役割が性的発達に割り当てられます。

第二に、異なるレベルが形成されている。仲間や大人との関係。これは特に、肉体的、精神的な生活が可能な限り外の世界に移動するため、家族との交流に当てはまります。最初の場所は、共通の利益がある仲間との関係によって現在占められています。青少年は共同活動や親密な話題に熱心であるため、より高度で複雑なレベルで構築されています。感情的に快適な状態は、彼が任意のピアグループに含まれているかどうかによって決まります。

したがって、子供の最適な発達を確保するためには、彼に「正しい」社会開発状況を提供する必要があります。

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