トピック "週末のカエルの冬"

毎週のテーマ計画の利益就学前と小学校時代の児童と授業の妥当性。学習しなければならない教材は、すべてのアクティビティに均等に分散され、さまざまなアクティビティで固定されます。

週刊テーマ計画：

1）「カエルを冬にする方法」はテーマです大規模な教育課程の構成要素 "動物はどのように冬眠するのか"。各動物種について、冬の野生動物の特定の調製期間に対応する時間間隔が割り当てられる。

2）週の初めに、教師は屋内で、エキサイティングな子供たちのこのトピックへの関心： - イラスト適切にカエルを描写するのに役立つ書籍のコーナーの本は、図面の隅にカエルについての作品があります。ブック、アルバム、絵は、子供たちに質問をする必要が好奇心を呼び起こします。

3）未就学児はすでに貯水池の住民に関する知識を持っているはずだから、カエルの話題は主題主題「冬はどのように？」の直後に教師が計画することができる。

4）週の最初の日に、すべてのクラスが接続されます単一テーマ：子どもたちは、スポーツの雇用が主な方法カエルなりに自分の自由な時間に、彼らは、紙（折り紙技術）で作られたジャンプのカエルを行い、カエルについての有益な物語を読んで、その先生は自分の席からの走り幅跳びで病棟を教えています。幼児は、動物の観察を行って、被写体に詩を暗記します。

5）被験者へのそのような浸漬は、調査対象の子供への関心の増大を引き起こす。先生は子どもたちが "どのように蛙を冬にするのですか？"という質問があるまで待ちます。これは主な職業のテーマになります。

おとぎ話に基づいたレッスンの方法

教師は、子どもたちはフォークまたはカエルのイメージが存在する著者の物語。子供達はVM Garshinのおとぎ話「The Frog Princess」や「The Frog Traveler」を覚えています。どのおとぎ話が子供にとって最も興味深いかによって、レッスンが作られます。

蛙の生活の特徴、すなわち沼地、水、蚊や沼地、湿った土などを反映した、おとぎ話の断片が1つだけ選択されています。

子供たちがおとぎ話を選んだ場合「蛙トラベラー」では、冬の前夜に動物が移動することを伝えたり、餌の場所から冬の場所への動物の動きについてのスライドを見ることができます。このように、おとぎ話はカエルが1キロ以上離れていても元の貯水池に戻ることができる真のナレーションのバージョンになります。

家庭教師は子供たちに特別なサインを見せる秋の間に動物の移動領域を横断する車両の運転手にとっては、動物が大規模なグループで移動し、自動車の車輪の下に乗るときに動物を死から守る方法を示唆しています。モーター道路の下にトンネルを敷設し、夏の生息地の近くでダムや湖を作ります。

教師はどのように正確な情報を与えていない冬のカエル、子供たちにさまざまな種類の両生類を考えさせ、冬と霜からカエルがどこに隠れているかを推測しようとします。冬の場所は、穴の中に、池の底にあるシルトの厚いところに、木の中空にあることができるので、子供の正しい答えは、スライドやイラストによって確認され、教師によって補われます。

子供の年齢が高ければ高いほど、カエルの冬の詳細についてはレッスンで報告することができます：体温を下げること、粘液を保護すること、春の活力を回復すること。

主題の週は終わるかもしれないエンターテインメントやカエルに関する知識のクイズ。ホールでは、「カエルは冬になる」というテーマのハンドメイドの記事、図面、アプリケーション、プロジェクトのテーマ別展示会が開催されます。子供たちは競争、遊び、謎を推測し、このトピックに関する知識はより完全で持続可能になります。

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